Analfabetismo Funcional

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Analfabetismo Funcional descreve a falta de aptidão adequada para a leitura e a escrita em uma sociedade em que o entendimento e uso da informação traduzem nível e qualidade de vida.

Ler e escrever (literacy)
É a capacidade de entender e utilizar informação impressa nas atividades diárias – em casa, no trabalho e na comunidade – para atingir objetivos e desenvolver o conhecimento.

Domínios de leitura e escrita
Domínio da prosa: capacidade de entender e utilizar informação em forma de texto impresso, incluindo editoriais, matérias de jornal, panfletos e manuais.

Domínio documental: capacidade de localizar e utilizar informação contida em impressos de diferentes formatos, tais como formulários, listagens, quadros de horário, mapas, tabelas e gráficos.

Domínio quantitativo: capacidade de realizar operações aritméticas, simples ou em seqüência, a partir de números e valores impressos. Por exemplo, cálculo de saldo bancário em talão de cheque, cálculo de porcentagem para definir valor de gorjeta, preenchimento de fatura ou nota fiscal, cálculo de juros para compra a prazo.

Níveis de leitura e escrita (literacy)
Nivel 1- Indica pessoas com habilidades de leitura muito pobres.

Dificuldades deste nível: entender instruções de bula de remédio (por exemplo, a dose infantil de um medicamento), comparar preços, compreensão de conceitos abstratos por escrito.

Nível 2 – Indica pessoas que só conseguem entender material muito simples e disposto claramente. Tais pessoas lêem com dificuldade e desenvolveram estratégias para não mostrar deficiências tais como, por exemplo, entender textos com parágrafos longos.

Dificuldades deste nível:integrar informações extraídas de três ou mais fontes, entender frases longas, identificar valores em textos ou tabelas para fazer cálculos simples, comparar preços de mais de dois estabelecimentos, analisar produtos com especificações diferentes.

Habilidades deste nível: somar e subtrair, ler e entender frases curtas em textos pequenos, localizar o cruzamento de 2 ruas em um mapa de aspecto simples, preencher formulário de tamanho médio, transcrever informações corretamente, calcular descontos simples (por exemplo, 10% de um valor), identificar prazos de validade de alimentos e remédios.


Nível 3 – Considerado o mínimo adequado para executar tarefas diárias medianamente complexas. Equivale à capacitação adquirida com a conclusão do Ensino Médio. A pessoa deve ser capaz de integrar diferentes fontes de informação e resolver tarefas de entendimento mais difícil.

Dificuldade deste nível: lidar com textos de vocabulário e sintaxe complexos.

Habilidades deste nível: localizar, comparar e integrar informações dispersas ao longo de um texto; buscar em textos diferentes respostas para um mesmo problema; multiplicar e dividir; ler tabelas com várias colunas e extrair dados para determinado cálculo.

Níveis 4 e 5 – Níveis especializados de leitura qualitativa e quantitativa (textos literários, científicos, administrativos e críticos). Descreve pessoas capazes de realizar tarefas complexas, normalmente associadas ao nível universitário.

Habilidades deste nível: interpretar textos complexos, com layout confuso, e tirar conclusões; pesquisar informação sobre um determinado tema em fontes diversas e fazer resumos; analisar textos e elaborar conceitos críticos; resolução de problemas, sem diretriz prévia, a partir de seu enunciado ou da descrição de uma tarefa; uso de conhecimento prévio para definir os valores e cálculos necessários à resolução de problemas.]